开展科研协作活动需要处理好的几个关系

――在校（院）青年科研协作中心成立大会上的讲话

张国胜

（2012年5月4日）

今天是五四青年节，首先向各位青年教师致以节日的祝贺，祝大家永葆青春活力！

这次我校科研处组织成立青年科研协作中心，我认为这个举措非常好！从发展看，在座的各位青年教师将是党校发展的中坚力量，你们的教学科研水平直接影响着未来党校的教学质量和科研水平。所以，希望大家共同努力能把这个青年科协的活动持久地开展下去，使青年科协真正成为青年教师提高科研能力和教学水平的重要平台！

刚才两位青年教师代表青年科协全体会员的发言，表明了进一步搞好青年科协活动的决心和愿望。他们的发言我认为非常好，也很受启发。

今天，我想借此机会谈一谈青年教师开展科研协作活动需要注意处理好的几个关系：

    一、妥善处理好科研与教学、咨询的关系

    我们通常说，以教学带动科研，以科研促进教学，以咨询推动发展；“教学出题目，科研做文章，成果进课堂”。就是说，要把科研与教学紧密地结合起来，将科研成果有效地转化为教学，有效地转化为社会咨询，使科研真正为教学和决策咨询服务。

    大家都清楚，党校教学质量如何，主要是由教师授课内容的科研含量决定的，如果授课教师对某个问题有深入的研究，有大量的前期研究成果，哪怕你表达力差一些，教学方法比较单一，同样会受到学员的欢迎。因此，科研含量在教学中处于十分重要的地位。希望大家通过参与青年科协中心组织的活动，不断提高自己的科研能力和教学水平。为了搞好科研与教学的结合，我建议科协可以吸收教务处的有关人员参加。

    同时要处理好科研与咨询的关系。党校干部教育培训的特点决定了党校教师搞科研，不能就理论研究理论，要通过理论研究为政府决策提供咨询服务。近几年，我校咨询作用要发挥的空间还很大，有很多重要的理论研究成果没有直接进入政府决策层面。据我所知，近几年省社会科学院和黑龙江大学在决策咨询方面做了大量工作，有许多成果引起省委省政府的重视。我希望大家在决策咨询方面多下一番功夫。

    现在有些教师搞科研的目的很明确，就是为了评职称、完成工作量，发表了大量的平庸、无创见文章。如果抱着这样的目的搞科研，你的科研能力和教学水平不可能得到提高，只能在低水平上重复。

    最近，易中天在网上谈到了教授的道德底线问题，他说，“教授必须要有底线，讲职业道德。底线就是不剽窃、不抄袭。”我想不能只是教授要有底线，作为党校的每一位教师都要有职业道德的底线，任何时候、任何条件下都不要突破这个底线。我希望青年教师能够严守师德的底线！

二、处理好理论研究与调查研究的关系

    青年科协活动方案中提出要组织青年教师开展调研活动，我认为这一点很重要。开展调查研究是理论与实践相结合的有效形式。当然，开展调研活动的方式有很多种，除了深入基层调研外，我们还要充分利用党校学员来自基层的便利条件，通过召开座谈会、组织问卷调查、参加学员讨论、学员论坛、学员讲坛、观摩教学等活动进行调查研究。将来可以与教务处、学员处联系，为大家开展调研提供条件。

三、处理好个人攻关与集体合作的关系

    一般来说，作为学者，主要是个人单独进行研究工作，但是加入青年科协后，大家就要养成一种集体观念，每个人都要考虑你在青年科协中能发挥什么作用，如何与他人进行合作和联合攻关。不要加入青年科协后，总想我能在科协中得到什么好处，科协能给我提供哪些方便条件。如果每个人都这样想，这个科协的寿命就不会长久！

四、处理好专家与杂家的关系

    成立青年科协的主要目的是提高大家的科研水平，使大家尽快成为某一领域的专家。同时，党校干部教育培训的特点又决定了党校教师的知识面要宽，视野要开阔，要使自己成为知晓多个学科领域的杂家。因为党校教学专题更新非常快，一个专题涉及的学科也很多，如果你知识单一就很难满足学员的需求，就很难适应干部教育培训形势发展变化的需要。

五、处理好青年教师与老教师的关系

每个教研部都有一些老教师，他们的教学科研水平参差不齐，有的在省内外有一定影响和知名度，这样的教师应当成为青年人学习的楷模，青年人要虚心向他们请教，经常请他们传授科研经验和体会。当然也有些教师的教学科研水平不是很高，你们青年人未必佩服他们。但是，这些老教师在党校工作多年，积累了一定的教学科研工作经验，作为青年教师要尊重他们，注意从他们身上吸取经验和教训，这对你们的成长和进步是有帮助的。千万不要蔑视和嘲笑他们！

最后，我还要说一句，青年科协的发展离不开每一位会员的帮助和支持，尤其是副理事长们，你们要有一种强烈的责任感，要有一种奉献和牺牲的精神，要切记，你们的工作态度、你们的协调能力和领导水平，直接影响着青年科协的发展。希望你们尽职尽责，不辱使命，让每个会员在这个集体中都能充分地展现自我、都能得到成长和进步！