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科研处党支部专题述学和专题研讨会情况
来源: 作者: 日期:2022年04月29日 09:22 点击次数:

科研处党支部专题述学和专题研讨会情况

 

根据《校(院)“能力作风建设年”活动实施方案》和《校(院)“能力作风建设年”活动“解放思想、振兴发展”研讨专项工作方案》,结合《关于4月份开展“解放思想、振兴发展”学习研讨活动的通知》,科研处于4月15日、18日,组织开展专题述学和专题研讨,校(院)委班子成员梁謇参加支部专题述学和专题研讨会议,并对科研处党支部专题述学总体情况、薄弱环节、持续深入学习等三个方面作出点评。

一是组织开展“解放思想、振兴发展”专题学习。组织全体党员通过线上、线下学习了指定的内容,强化集中学习和各自自学,跟进学习习近平总书记最新讲话、文章精神和全国两会精神

二是开展专题述学。支部召开党员大会,紧密集合岗位职责和工作实际,开展党员全员述学,总结学习经验,分享学习心得,对如何推动“解放思想、振兴发展”研讨提出了计划安排,结合大家意见建议,选择“如何建立完善教研咨一体化机制,推动教学、科研与决策咨询相互促进、协同发展”这个具体问题开展研讨,明确以问题为导向的研讨思路。

三是扎实开展专题研讨。支部召开党员大会,围绕“如何建立完善教研咨一体化机制,推动教学、科研与决策咨询相互促进、协同发展”,开展研讨活动。

四是分管领导作深入点评。梁謇副校长参加了支部专题述学和研讨活动,强调“解放思想、振兴发展”研讨是校(院)扎实推动“能力作风建设年”活动的重要举措,为整个活动提供重要思想先导、理论准备和舆论支撑,旨在加力推进龙江全面振兴全方位振兴和新时代党校事业高质量发展,旨在解决干部队伍思想不解放、能力不足、作风不优等突出问题。指出大家能够思想上重视“解放思想、振兴发展”研讨工作,都能认识到开展的必要性和紧迫性,都能认真制定学习计划,扎实全面系统学、深入思考学、联系实际学,与时俱进学。大家都能结合主责主业,认清差距不足,明确追赶目标,将存在的问题确实查清了、查准了、查实了、查透了,确实达到了预期目的和效果。通过研讨,大家对于科研规律认识更加深化,对于推动教研咨相互促进、协调发展的把握更加精准,提出了很多有建设性的意见和建议,我们要做好梳理和总结。梁謇指出述学和研讨还存在薄弱环节:一是大家的学习还有待进一步加强,系统化学习还要提升,结合业务学习要加强。二是在推动教研咨一体化方面,还是要进一步把握科研规律、提升站位。刚才我们提了许多针对性意见和建议,出发点是为了推动教研咨相互促进、协调发展。还是希望在部署科研任务时,做好统筹工作,尽量避免突击式和填鸭式,给教研部和教研人员缓冲时间和空间。梁謇强调,开展“能力作风建设年”活动,尤其是“解放思想、振兴发展”专题研讨,为我们科研工作高质量发展提供了难得平台和契机,我们应该把握好。为了持续深入开展学习和活动,提出了两方面意见:一是要将活动与科研工作做好结合融合,相互促进,相互提升,坚决杜绝两层皮。要将制约科研工作高质量发展的问题,作为此项活动重点突破和解决的难题,从思想、机制、模式等方面多层面发力,解决好我们校(院)高端成果不足问题,进一步提升决策咨询成果签批率,坚守国社科基金项目全国第一方阵地位。二是创新举措,推动科研工作高质量发展。今年以来,红岩校长对科研工作更加关注,采取台账、挂图作战思路,将工作更加细化。科研工作也要不断创新,思想上摆脱过去的路径依赖,汲取上海等地先进地区经验,通过解放思想、流程再造、举措创新等,打开科研工作新的局面,推动科研工作高质量发展。


 

整改问题清单

部门名称:科研处党支部

存在问题

整改目标

整改措施

备注

高端科研成果不足

多出高端科研成果,

强化政策激励;强化团队协作;强化宏观战略引导。

教研咨相互促进、协调发展不够

推动教研咨一体化发展

进一步完善政策,让科研涵养决策咨询和教学;创新一体化发展举措,形成问题导向机制,形成团体协作模式。

工作统筹协调能力不足

进一步提升科研工作统筹协调工作。

强化宏观布局,加强对教研部门的统筹;强化研判和协调,优化流程。

部分人员专业水平不高

打造一支科研业务水平高的科研队伍。

强化业务学习;强化调研,积极对接教研部门;强化工作总结与统筹。

服务教研人员水平不高

提升为教研人员服务能力

树立科研服务意识;强化调查研究,加强对教研人员意见和建议的收集整理;强化工作跟踪问效,畅通反馈渠道。

科研工作创新本领不够

推动科研工作创新发展

不断完善制度机制,形成有效激励机制;积极学习借鉴省外兄弟院校经验,做好结合融合;强化科研规律把握,再造流程,推动科研工作创新发展。

科研制度落实待提高

形成系统高效的科研制度

不断优化科研制度,形成系统整体性制度体系;积极学习借鉴省外兄弟院校经验,做好结合融合;注重教研人员力量发挥,将意见建议及时吸收到相关文件中来。

 

 

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