――哈尔滨市委党校开展“对标定位、争先创优”活动抓关键见成效
为提高城市综合竞争力，2007年6月，哈尔滨市委决定在全市各级党政机关开展“对标定位、争先创优”活动，以此作为赶超先进、奋力前行的一个抓手。2008年，哈尔滨市委党校在全市 “对标定位、争先创优”活动的持续推进中，按照科学发展观要求，把“比先进、找差距、上台阶，全省当排头、全国争一流”作为目标，突出重点，抓住关键，从提高教学水平入手，从创新教学组织形式着力，创造性运用互动式研讨、现场式教学、结构化测试等教学形式，增强教学针对性、实效性，促进培训质量的大幅度跃升和培训规模的新突破。
一、切实体现学员主体地位，全面推行互动式研讨教学
哈尔滨市委党校在互动式研讨教学实践中，按照“确定研究课题――设计研究方案――自主探究问题――总结研究成果――交流学习体验”的流程，对主体班研讨的各个环节进行全程精细化控制。首先，注重研讨环境的布置。在环境布置方面，党校充分体现“以学员为本”教学理念，专门开辟了小组讨论室和集中讨论室，采用围桌式实现学员面对面座谈交流，营造了良好的氛围，增强了学员的主体意识，激活了学员参与研讨的积极性和主动性。其次，注重研讨内容的针对性、实效性。党校在确定研讨主题上主要采取三种形式：一是“围绕中心问题谈体会、建议与意见”。如，党校在市管领导干部任职班、中青年干部培训班等班次中围绕“如何贯彻落实科学发展观”专题，分别以“如何理解科学发展观的第一要义是发展”、“如何理解科学发展观的核心是以人为本”、“如何理解贯彻落实科学发展观的前提是继续解放思想”为研讨子题展开研讨。二是“学材料，谈体会”。党校事先通过教务部门下发领导讲话、先进地区经验等参考资料，让学员认真研读，然后谈参考资料对自己的启发、体会，谈对实际工作的想法、建议和意见。三是“一事一议”。在一事一议研讨中，学员从亲身经历的典型事例谈起，将所思、所为、经验和教训拿出来，与大家共享。同时，大家还通过共同的剖析、研讨、交流等，总结提炼克服困难、解决问题的思想方法和工作方法。第三，注重研讨组织环节的衔接、关联。党校注重资源整合，形成各负其责、各司其职的组织团队，确保研讨流程的整体优化。如，党校在教学组织中，教务处负责研讨方案的设计、实施过程的协调、相关材料的提供及研讨结果的评估总结；学员处负责学员的组织、研讨的考核以及学员意见的反馈；各教研部负责研讨题目的研发、研讨主持和总结，等等。第四，注重研讨过程的互动。在互动式研讨中，教师是主导，学员是主体。教师既是主持人，主导研讨程序，控制研讨进程，又是听众，了解学员工作的实际，汲取学员实践中的营养。在研讨的课堂上教师完成了由传统的教师向主持人和培训师的身份转换，学员也实现了由被动的听众到“活动”的参与者和主角的角色转换，从而实现了教学相长。互动式研讨学员之间互为老师，在研讨中交流了对讨论主题的体会，总结了工作中的经验教训，使学员重新审视自己的研究过程和结果，知晓研究的得失，得到实践的启示，共同享用了交流成果。
二、认真贯彻理论联系实际方针，大力开展现场教学
今年以来，哈尔滨市委党校把开展现场教学作为推进教学改革的主线之一，作为教学创优的一个重要方面，积极探索，大胆实践，取得了较好的实效。第一，抓住“关键”建基地。党校紧紧抓住哈市城市建设布局、社会治安、公共卫生、反腐倡廉、科技创新等“关键点”，建设干部教育培训现场教学基地，大力开发，深入探索，先后开辟了松北新区、群力新区、南岗区公安分局、市疾病预防控制中心和省血液中心、市高新技术开发区以及哈尔滨监狱等教学基地，延伸了教学课堂，增强了理论教育的鲜活性。第二，把握特点重设计。党校认真研究现场教学的特点与功能，根据不同的班次精心设计现场教学计划。一方面，根据不同地区特色确定教学专题。如，党校在松北区确定了“松北区建设的功能布局与未来发展”教学专题；在群力新区确定了“群力新区建设过程中如何体现政府的执行力与公信力”教学专题；在南岗区公安分局确定了“加强社会治安综合治理的思路与对策”教学专题；在哈尔滨高新技术开发区确定了“哈市经济发展状况”教学专题；在哈尔滨监狱确定了“预防职务犯罪”教学专题。另一方面，则根据学员和教学基地特点采取参观考察、走访调研、经验介绍、座谈交流、警示教育、实践者讲课等不同的教学方式进行教学，特别还通过撰写体会文章、开展研讨交流等方式对现场教学成果进行理性升华。第三，不断完善促开发。党校在充分利用现有教学基地资源的同时，还在不断筹划开发新的教学基地。首先，按照“有特色、重典型、促教研、重质量”的原则，不断开辟适合党校实际、适合学员需求的新教学基地，如，开辟了环渤海经济区、长三角经济区等教学基地；其次，基地建设向纵深发展，发展模块式教学基地，包括现场教学基地、党性教育基地和教学考察基地；再次，发挥党校人才优势，力争将基地建成“集教学、科研、咨询于一体”的现代化教学基地，为教研人员搭建实践场所。
三、优化学习考核形式，积极探索情景模拟教学组织形式
今年下半年，哈尔滨市委党校创新培训组织形式，首次尝试情景模拟式教学方式，采取“结构化面试”与“无领导小组讨论”两种形式，对中青班学员学习效果进行集中面试测评，检验测试学员的学习效果和能力素质提升程度，进一步增强了培训的实效性。党校结构化面试面试题取材贴近学员的实际，贴近领导干部的实际，贴近哈尔滨市的实际，设置为综合分析类型题、计划组织协调类型题、人际关系类型题等三个方面的题型。通过20分钟的测评检验学员的岗位适应能力、综合分析能力、应变能力、计划组织协调能力、人际交往能力、自我情绪控制能力、语言表达能力、气质和举止仪表。“无领导小组讨论”中，由应试者以6―8人为一组，以圆桌排座位，考官在外围，给出可以从不同角度得出不同结论的试题，引起应试者之间的激烈讨论和争辩，侧重考察在小组讨论中每一个应试者的组织协调能力、相互辩论能力、说服别人能力、交际沟通技巧、体态语的表现和口头表达能力。党校通过把结构面试测评和无领导小组讨论方式引入党校培训考评，有利于反映学员的学习水平，有利于检验学员的领导能力，有利于激励学员参加学习锻炼的热情，有利于学员适应新岗位的需求，使学员把考评过程变成解决现实问题的能力提升过程，真正达到培训的预期效果。
(哈尔滨市委党校办公室)
