在省委党校（省行政学院）春季学期开学典礼上，省委组织部荣利斌副部长对全体学员做了开班讲话。讲话条理清晰、言简意赅，开宗明义阐述了“领导干部要切实增强问题意识”的观点，并围绕该观点畅谈了三个方面的内容，听后感触颇深，现就对讲话的学习谈谈自己的一点体会。

   关于“问题意识”的提出由来已久。孔子在《论语季氏篇第十六》中有这样一句话“君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义”。其中，君子“疑思问”，就是关于“问题意识”的考量。意思是君子疑思问，要好奇，要有疑问，要多问。只有能不断发现问题，不断思考问题，才能不断解决问题，才能不断进步。马克思曾尖锐指出：“问题就是公开的、无畏的、左右一切个人的时代声音。每个时代都有属于它自己的问题”。毛泽东更是强调：“问题就是事物的矛盾。哪里有没有解决的矛盾，哪里就有问题”。有学者进而提出，历史无非就是问题的消亡和解决，现实也无非是问题的存在和发展。这些都说明了问题与我们每一个人都息息相关，我们所处的世界也是一个问题的世界。没有“问题意识”，就不可能关注和提出问题，那么分析和解决问题也就无从谈起。因此，从某种意义上说，“问题意识”更是我们日常工作、生活中司空见惯的实践问题。从人类历史发展看，问题不仅是科学研究的起点，更是实践发展的契机。强烈的“问题意识”，作为思维的动力，能够促使人们去发现问题、认识问题、分析问题、解决问题。  

   作为领导干部，“问题意识”不仅仅是一种思维方式，而且是敏锐的眼光、广阔的视野和经验的累积，是高度的社会责任感和强烈的历史使命感，更是对自我投身事业的高度自觉性。从某种意义上说，善于提出和发现问题的意识，正是领导干部所必须具备的能力之一；是否具有正确的“问题意识”，更是衡量领导干部思想作风、工作标准、领导方法的重要标志。领导干部只有有了“问题意识”，才能克服“自我感觉良好”和盲目乐观，才能“知不足而后进”，才能防患于未然。
   那么，领导干部如何增强“问题意识”？笔者认为，首先是勤学。倡导问题意识，要求领导干部克服“本领恐慌”，就是真正用党的创新理论武装头脑，拥有解决新问题的知识和能力，而不仅仅在理论学习中流于形式、走过了场。只有具备扎实的理论功底，才能增强辨别是非和识别洞察的能力，才能在点滴细微之处发现问题；只有通过不断学习，掌握新的理论知识和科学方法，才能找准问题，认识原因；也只有解放思想、转变观念、开拓创新，才能找到破解问题的新办法，创造性地化解新的挑战。

其次是善问。孔子指出：“疑是思之始，学之端”。质疑才会多问，遇事要多问几个为什么，而绝不能人云亦云。不唯书、不唯师、不唯上是积极善问、善于提出问题的前提，也是求得真理、发展真理的基础。辩证唯物法告诉我们，问题总是客观存在的。找问题就是在找抓手，抓问题就是在抓关键，只有不断提出疑问，敢于并善于发现新的矛盾，才能不断推动社会的进步和发展。

第三是慎思。要解决问题，必须思考和研究问题。不思考问题，就把握不了事物的本质规律。孟子说：“思则得之，不思则不得也。”没有慎思就不可能有真正的“问题意识”。“问题意识”不是无病呻吟，杞人忧天，“为赋新词强说愁”；也不是吹毛求疵，任意放大工作中的缺点和不足；更不是看不到成就和进步，“抓住一点，不及其余”，以存在的问题去否定取得的成绩。领导干部只有全面正确地认识问题，才能在复杂紧急的情况下头脑清醒、不自乱阵脚，才能在问题出现的时候挺身而出，承受各种可能的质疑，做到“心中有数、底气充足”。生活中我们都有这样的体会，经过认真思考提出解决问题的方法最有价值，经过仔细思索讨论明白的道理烙印会很深并长久不忘。因此，只有善于思考问题，才能学有所获，行有所成。

第四是求果。强调“问题意识”，最终是为了解决问题。 古人云：“为官避事平生耻”。领导干部居其位，就要谋其政、尽其责。发现问题、分析问题必然要求解决问题。无论是党员干部党性党风的问题，还是单位建设发展中存在的问题，都要实事求是地看待，用客观公正的眼光去审视，用冷静平和的心态去面对，做到有什么问题讲什么问题、解决什么问题，不能自欺欺人，不能怕担责任，互相推诿扯皮，更不能存有“家丑不外扬”的心态，能掩不说，能瞒不报。在解决问题前深入搞好调查研究，把存在问题的症结点找准找实，以便更好地做出正确判断，冷静科学地分析原因，深思熟虑地提行之有效的办法和措施。

　第1期市（地）优秀副处级干部进修班   杜朝野

班主任王晓光老师供稿