在省委党校秋季主体班学员代表座谈会上的发言

省广播电视局 于丽颖

（2009年11月4日）

尊敬的各位领导、老师：

我是第18期文化班的学员，从1986年起曾先后在省委党校参加了四期不同班次的学习，每次学习都有新的收获，每次学习都能感受到省委党校的新亮点、新变化、新成效。特别是参加此次学习，感触颇深，受益匪浅。学校无论是在教学安排、后勤服务，还是学员管理上，处处都体现出创新务实，细致周密，以人为本。我的真切感受是：学校在教学安排上，计划科学合理，内容丰富多彩，形式灵活多样；在后勤服务上热情周到，体贴入微；在学员管理上严格认真，规范有序。下面具体来谈一谈。

先说一下教学工作，我认为学校在教学安排上有三个比较突出的特点：

一是培训工作满足学员个性需求，贴近学员岗位需要。

从培训工作来看，学校进行了精心设计。培训的班次和内容安排的科学合理，做到了缺什么，补什么，干什么，学什么，需什么，讲什么。大家普遍认为，培训内容针对性强，培训方法创新、灵活，培训效果好、收获大，开阔了思路视野，提高了理论水平，改善了知识结构。

二是培训工作紧跟经济社会形势，适应时代发展需要。

学校能够针对不同班次的特点，按照主体课程、素质与能力课程、行为课程、实践课程的教学体系，紧密结合经济社会发展中的热点、难点、焦点问题，适应时代发展的需要，答疑解惑，系统讲解，使大家澄清了模糊观念，深化了理论认识。具体来说培训工作体现出四个注重：第一，注重理论教育的培训，打牢理论功底，切实提高领导干部贯彻科学发展观的能力和执政水平；第二，注重世界视野的培训，用先进的理念和知识武装干部的头脑，使其具有开阔的思路、前瞻性的眼光；第三，注重战略思维的培训，提高各级干部把握全局，抢抓机遇、促进科学发展的能力；第四，注重党性修养的培训，进一步提高各级干部改造客观世界和主观世界的自觉性、坚定性，全面提高干部的素质和能力。

三是运用现代培训理念和教学方法，实用性强效果好。

其一是开展了多种形式的研究式教学，增强学员的参与性、研讨性、启发性，使教学双方的积极性得到充分的调动与发挥。在专题讲座、课堂讨论以及社会考察中采用案例教学、情景模拟教学、互动研讨教学等方法，这些以老师为主导，以学员为主体，以解决实际问题为目的，以研究型、参与型、互动型为主要形式的教学方法，增强了老师与学员、学员与学员之间的教与学的交流与互动，取得了良好的效果。其二是邀请专家、学者及有丰富经验的领导干部来授课，他们知识面广、信息量大、实践性强，使学员很受启发，大家“愿意听，听得懂，记得住，用得上”，增强了教学的针对性和实用性。