敬业：党校教师的神圣职责

郑湘娟

作为一个党校老师，围绕“敬业”，我谈三点体会。

敬业，首先要求教师立足讲坛、热爱讲坛，在讲坛上发挥教师的作用。上好每一堂课是党校教师的天职。有同事问我：历年来在授课的质和量上始终保持领先的诀窍是什么？我认为没什么诀窍，就是“认真”二字：要当好一个党校教师，必须敬业；而敬业的第一个要求就是认真，具体可以用7句话表达：1.关注社会热点——即抓住学员普遍关注并希望能深入探讨研究的问题。2.深入调查研究——这里是两个调查，既调查社会实际，又调查学员需求；进而必须有两个研究，既对实际问题展开理论思考，又对学员需求进行分析研究。3.精心撰写讲稿——把讲稿撰写视为科研论文的写作，强调讲稿的科研含量，强调讲稿的针对性、实效性。4.珍惜授课机会——这是对教师前期备课工作和科研成果的检验，必须全力以赴、精神振作、满腔热情，视讲坛为战场，务求胜利。5.重视课后反馈——学员的评价反馈是教师提高的参考物，每次我都认真对待，予以吸纳汲取，不断充实自己。6.修改完善讲稿——这是对上述过程的总结提炼，通过不断修正、补充、丰富、完善讲稿，去粗取精、扬长避短，以进一步提高下一次课的质量。7.创新教学方法——经常研读教学方法、教学规律，吸收最新的教学理念，利用现代化教学手段，认真为每一课设计美观的电子课件，让学员有个良好的感性认识。

上述七句话，不一定全面，但毕竟是自己实践的体会，其中贯穿始终的就是“认真”二字。在这些年的教学实践中，我认真对待每次授课，其中包括认真设计每次课的开场白和结束语，精心设计课中承上启下的几个转折词、连接词，精心选择案例，不断斟酌语句。我也常常以录音机备课、对着镜子模拟，审视自己的语言表达和形体姿势，力求更加完美。

敬业，必然要求教师坚持教学科研一体化，以科研为动力，推动教学质量。多年来，在承担繁重的教学任务的同时，我始终坚持教学科研并重，坚持两手抓。关注现实问题、关注理论发展，不仅是教学的需要，也是科研的需要；教学要回答现实问题，更需要科研成果作导向。因此，在科研园地辛勤耕耘，多结成果，也成为我要当好一名党校老师的思想动力和实践追求。笔耕是辛苦的，需要倾注心血。多年来，我几乎是利用了一切可以利用的时间潜心研究，专注写作。感到欣慰的是，自己坚持科研的主攻方向与自己从事的教学方向一致，在教学中寻找问题，在研究中探索路径，在教学科研一体化中以科研含量提升教学质量，以教学质量满足学员的新需求。

党校教师要坚持搞科研，我的体会是：要明于主攻方向、要勤于思考问题、要善于挤出时间、要勇于谈泊名利、要利于教学发展。这“五个要”道理很浅显，但需要专注投入、爱岗敬业的精神，不是为科研而科研，更不应为单纯评职称而搞科研，作为党校老师，毕竟不能忘了中心工作，科研要为教学服务。因此，“五个要”，落脚点是“要利于教学发展”。

敬业，始终要求教师不断更新知识，紧跟时代步伐。传统的观念认为“要给学生一杯水，教师自己要有一桶水”。这是对教师知识储备的基本要求。而在新知识层出不穷、知识更新周期不断缩短的今天，如果还停留在原有的“一桶水”，已不能满足学员需求。因此，作为教师应该不断以新的知识充实自己，成为热爱学习和终身学习的楷模，使自己对知识的占有超过学生，对知识的理解优于学生，对知识的视野宽于学生。俗话说：三人行，必有我师。我们学校成立了教研大组，大家互相听课，共同探讨学术问题，我每次都认真参加，受益无穷。此外，我经常去企业、社区、农村进行调研，还利用去机关、企事业单位、社区、农村等授课机会了解实际。在社会实践的过程中，我不仅了解了很多实际问题，而且对很多理论问题增加了感性认识，也使自己的讲课更加贴近实际，更加有说服力和感染力。

敬业是一种责任。实践无止境、敬业无止境。在新的实践中，与时俱进地不断提高完善自己，不断攀登教学科研的新台阶，这才是一个党校教师最实在的追求。

作者系宁波市委党校教授,现任宁波市委党校副校长。

来源： 作者：管理员 日期：2018-10-31 10:11:35