“毛泽东思想若干问题”备课体会

胡忠明  

从事党校教学工作20余年，我始终对这份职业深怀敬畏之心。作为一名党校教师，不仅仅意味着信任和荣誉，更肩负着责任和使命。下面我围绕怎样讲好这门课谈谈备课体会。

牢记责任使命。党校的教学不同于一般的国民继续教育，其教学对象的特殊性，决定了教学要求、教学内容以及教学方法等，都有其鲜明的特色。从教学对象来看，党校的教学直接面向各级党政领导干部，这些同志都具有一定的理论基础，丰富的实践经验和较高的政策水平；从教学目标来看，党校教育的目的是帮助受教育者拓宽视野，活跃思维，增强党性，提高能力；从教学内容来看，党校的教学内容基本属于重大理论问题和重大社会热点、难点问题；从教学方式方法来看，党校教学不能满堂灌、一边倒，必须综合运用适合成人教育、干部教育特点的各种现代教学手段。这些特殊性，决定了党校主体班课堂教学的理论性、现实性、导向性、针对性要求都非常之高。使命在肩，责任重大，这是自从我走上党校讲台的第一天就始终不敢稍忘的自我警醒。

坚持党性原则。党校姓党，党校的一切工作都必须要坚持党性原则。体现在教学上，就要求党校教师必须始终在政治上与党中央保持高度一致。具体落实到我教授的“毛泽东思想若干问题”这一课程，我认为必须以党的两个历史决议，即1945年4月党的六届七中全会通过的《关于若干历史问题的决议》和1981年6月党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》为准绳，以党的主要领导人邓小平、江泽民、胡锦涛等的重大论述为依据，确保重大观点和基本结论与中央保持一致。

善于博采众长。学海无涯，学无止境。当今世界已然进入信息爆炸时代，一方面是层出不穷各式各样的新材料，另一方面是日新月异、高效快捷的教学科研手段更新。与以前相比，各领域问题的研究周期大大缩短了，党校课堂教学可以说时刻面临着与时俱进、去芜存菁、博采众长、为我所用的问题。我感觉，教学上每取得一些成绩，都和时刻督促自己抓紧一切机会学习分不开。首先是多听。既向校外的知名专家、教授学习，也面向校内的、身边的老师学习；认真听取本专业专家、教授的课程，以紧跟学科前沿、更新专业知识、夯实专业基础，同时也积极听取非本专业大家的讲座，以学习、提升教学方法和技巧。其次是多看。凡与自己所授课程有关的著作、论文、材料，都尽可能收集、整理，吸收最新研究成果。最后，也是最重要的，是在学习别人长处过程中，努力培养自己善于整合、综合运用各家之长的能力，以形成适合自己、富有特色的教学内容与教学风格。

熟用经典论断。经典作家的经典论断，在党校课堂理论教学中具有特殊的作用。它既可以是重大问题的基本结论，又可以是对某些问题的提纲挈领地揭示，还可以对一些问题作画龙点睛的说明。一方面，经典作家经典论断的权威性和说服力，可以使课堂教学达到事半功倍的效果。另一方面，通过它们，更能启迪学员深入思考，深入钻研。因此，活用经典论断对于党校课堂理论教学具有十分重要的意义。我的体会是：其一，重视经典著作的研读，马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛的重要文献必须逐一通读，在此基础上重点研读相关论断。其二，重视经典论断的摘抄，有选择性地牢记熟记。其三，重视完整准确的课堂表达。上课过程中，教师对于所运用的经典论断必须进行准确无误的表述，否则只能规避，改用其他表达方式。

重视教学设计。教学设计是课堂教学的计划与蓝本，一旦教学主题确定了，就必须对相关材料准备直至语言表达的全过程做出合理的教学安排。具体说来，一是主题突出。紧扣主题、围绕主题来备课、讲课，并思考、回答主题提出的问题。特别是专题中的重点、难点，一定要讲深讲透。二是架构合理。对课程结构进行合理安排，内容、时间大体相当，力避轻重失衡。三是逻辑严密。紧紧抓住问题间的逻辑联系，使专题成为前后贯通、逐层推进、层次丰富、逻辑严密的整体。四是材料充分。课堂教学前的材料准备必须远超一堂课的内容，典型材料的运用须在教学设计中预先安排。五是设计表达。就教学效果而言，课堂语言表述甚为关键，包括语音、语调、语速的轻重缓急，也需在备课时预先安排设计，做到心中有数。

突出教学效果。一切教学活动的成败得失，最终都要体现在教学效果上。为达到较为理想的教学效果，我感觉应处理好以下几个关系：一是科研成果与教学语言的关系。科研文章往往追求的是语言表达的学术性，而课堂教学的关键是讲得清、听得明、记得住、用得上、有启发。所以，教学语言应在直白、平实中求精炼和生动。二是多媒体教学手段和课堂表述之间的关系。多媒体教学与课堂表述之间是辅与主的关系，多媒体主要起提纲、补充说明的作用，不能过多、过频、过满，喧宾夺主往往过犹不及。三是理论观点与事例说明的关系。理论教学要求用例恰当，所使用的事例必须能够给想表述的观点和问题以紧密的支撑，这就要求所引用的事例必须真实无误，且具代表性、典型性和鲜活性，同时力戒过多、陈旧或细枝末节、无关痛痒。

来源： 作者：管理员 日期：2018-10-31 10:17:36