精品课是怎么生成的

王公龙  

2013年3月，我讲授的专题课“《共产党宣言》及其当代价值”有幸被评为“全国党校系统第二届精品课”。回顾我讲授这堂专题课的过程及自身的体验，我感到，要生成符合中央党校定位的“精品课”，不仅要始终遵循党校专题课教学的规律，更要以严格的标准不断对专题课进行打磨和修缮。

　　中央党校对精品课给出的主要标准：一是符合“党校姓党”；二是要有问题意识；三是要有分析框架；四是要有国际视野和历史参照。这样的标准定位不仅提供了评判精品课的几条刚性原则，而且也为党校教师精品课的生成指明了方向，具有引领性、导向性和规范性功能。我以为，对一名教师而言，要在教学实践中生成这样的精品课，以下几点恐怕是不可或缺的。

　　一是潜心研究。前述的几条标准，条条都离不开研究。首先，精心研究了，才能准确把握一堂专题课的基本政治立场，从而确保政治上的绝对合格。

　　其次，潜心研究了，才能做到问题导向，并在教学设计过程中从头至尾紧扣几个当下学员十分关注的热点难点问题，也才能在讲授中讲清学术界的前沿研究成果，提出自己的独到思考和见解，从而体现教学的针对性。我在设计“《共产党宣言》及其当代价值”一课时，始终萦绕在头脑中的问题是：既然《宣言》中提出了“两个不可避免”（资产阶级灭亡和无产阶级胜利是同样不可避免的）和“两个自由发展”（代替那个存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件），那么，联系现实，人们很容易困惑的问题在于：资本主义为什么至今没有灭亡？社会主义为什么经历了巨大的挫折？如何在当下理性看待共产主义理想信念问题？虽然很难在一堂课2个小时的时间内根本性解决学员思想中的诸多困惑，但只要在这三个问题上讲出道理，讲出马克思主义的生命力和当代价值，促使学员们深入地思考，就容易引起师生之间的共鸣。

　　再次，潜心研究了，才能提出一套既富有学术含量，又具有高度解释力的分析框架，从而确保整个课堂教授具有厚实的学理基础、贯穿始终的分析主线、层层推进的分析逻辑，进而确保分析结论的水到渠成，让学员豁然开朗。在设计“《共产党宣言》及其当代价值”一课时，我体会，贯穿《宣言》的基本思想是唯物史观，以唯物史观为分析框架，可以找准《宣言》的核心思想，更重要的是，有了这样的分析框架，整个专题教学不仅在内容上、逻辑上环环相扣、层层深入，而且在思想上，确保了分析的深度，并在分析的基础上，给学员以理论上、思维上、方法上的思考和启迪，从而增强了结论的说服力和穿透力。

最后，潜心研究了，才能拓展视野，把问题放在国际大背景中、放在国际对比的理论和实践参照中、放在人类历史进程中，推导出新的结论、得出新的启示。在“《共产党宣言》及其当代价值”一课的内容安排时，我尽可能把西方文明对马克思主义理论发展的影响、当代西方马克思主义的一些观点以及马克思主义对当代资本主义的影响等内容渗透在课程的讲授中，力图让教学视野依托大的时空背景，尽可能让经典理论展现出超越时空的价值。

　　二是长期积累。这至少包括两个层面的积累：即理论知识积累、实践经验积累。没有理论知识的积累，很容易在专题课讲授中出现硬伤。而硬伤则是精品课生成的大忌。同样值得强调的是实践，是实践经验的积累。好课一定是讲出来的，精品课一定是磨出来的。打磨才能出精品，这是党校专题教学的规律所决定的。我本人讲授“《共产党宣言》及其当代价值”这门专题课已经十多年了，算起来讲授已不下百次，讲稿的改版升级始终就没有停顿过，每次讲授都会感到教学中的缺憾，每次的补充和调整都会给原有的讲授注入新鲜的活力。我也认真研读过第一届全国党校系统精品课的讲稿，发现绝大多数入选教师都是教学多年、经验丰富的教师。我猜想，这些课程都是长期积累的成果，是多年心血的结晶。那一篇篇沉甸甸的讲稿中，那些富有智慧的字里行间，充盈的是时间、是汗水、是一次次修改完善的印迹。

　　三是善于借鉴。他山之石，可以攻玉。借鉴是精品课生成又一个不可或缺的环节。包括几个层面：比如知识、理论上的借鉴，一堂2个小时讲授时间的专题课，讲稿大约是2万字左右，不可能每一句话都是自己的观点、自己的智慧，只有借鉴他人的智慧才能充实、丰富、完善自己的讲稿；比如讲授艺术上的借鉴。专题课的表现形式是多样的，每位教师讲授的方式和方法也是多样的，正是那些多样的、特色的表现形式给人留下深刻的印象，有的很有借鉴的价值。我在准备此次精品课过程中，曾经细心地研究过一些第一届入选精品课的教学录像，着力寻找自己可以借鉴的地方。多年来我上课的讲话语速习惯比较快，通过研究他人的讲授过程借鉴经验，我调整了语速，并且注重讲授时的抑扬顿挫；还有我在学校教学比赛时虽然也注重 PPT的制作，但总以为只要主要的语句写上了，学员看到了，也就发挥PPT功能了。看了入选的精品课，才知道自己的PPT只是表达，但缺乏艺术表达，真正的精品课打造，虽然不是为了艺术而艺术，但适度的艺术性展现无疑会使学员印象深刻，使教学效果锦上添花。

四是依托团队。客观而言，各省市党校对两年一度的全国党校系统精品课评选十分重视，送上来的课程都是这些学校上乘的课程，但精品课入选的依然是少数。标准之高，难度之大，自不待言。因此，要入选精品课，光靠个人的力量是不够的，它需要集体的智慧、集体的攻关。就我个人而言，这次有幸入选，离不开学校领导的高度重视和精心组织安排，没有校内、校外专家的精心指导、没有我们学校教学传媒中心加班加点的工作，取得这样的结果是难以想像的。

作者系上海市委党校教务处处长。

来源： 作者：管理员 日期：2018-10-31 10:19:41